Inga produkter i varukorgen.
Ny rapport: Så ska läs- och skrivundervisningen bli bättre
Skola En ny rapport av forskare på Linnéuniversitet har tagit fram konkreta åtgärder för att läs- och skrivundervisningen i svensk skola ska förbättras.
Foto: Adobe Stock
Rapporten är på uppdrag av Svenskt Näringsliv och bygger på systematiska översikter publicerade mellan 2014 och 2024. Rapportens huvudsakliga fokus är på undervisning i förskoleklass till årskurs 3.
Någonting är fel
Du är inloggad som prenumerant hos förlaget Pauser Media, men nånting är fel. På din profilsida ser du vilka av våra produkter som du har tillgång till. Skulle uppgifterna inte stämma på din profilsida – vänligen kontakta vår kundtjänst.
Kvalitetsmagasinet premium
Läs vidare – starta din prenumeration
Redan prenumerant? Logga in och läs vidare.
Framgångsrik läs- och skrivundervisning kräver struktur, progression och återkoppling. Undervisningen bör vara anpassad efter elevernas behov och undervisningen bör vara evidensbaserad, menar rapportförfattarna.
Rapporten identifierar fem tydliga faktorer som är centrala för att förbättra undervisningen:
- Arbeta mer med systematisk och explicit undervisning i fonologisk medvetenhet, ljudande läsning och läsflyt. Det är viktigt för att alla elever ska få en stabil grund i läsning och skrivning.
- Integrera språk- och läsförståelse tidigt med fokus på ordförråd, textsamtal och strategier för att tolka och använda texter.
- Kombinera skrivundervisning med teknisk färdighetsträning (stavning, handskrift) med kreativa skrivuppgifter.
- Digitala verktyg som komplement, ska användas tillsammans med en tydlig pedagogisk struktur och stöd från lärare.
- Tidiga och riktade stödinsatser är avgörande för elever med behov av särskilt stöd.
