Kvalitetsidén har fått fotfäste inom skolväsendet. Det visar en studie som Hans Nytell vid Uppsala universitet genomfört. Han har undersökt hur begreppet kvalitet har introducerats och utvecklats inom både styrningen av skolan och i verksamheten sedan 1990-talets skolreforner. Analysen visar att kvalitetsidén under den studerade perioden har utvecklats till en dominerade tankemässig och operativ ordning.
– I skolans politiska och administrativa delar definieras skolans problem i termer av kvalitet i skolpolitik och skolans administration och lösningarna handlar till stor del om en ökad kontroll genom inspektioner, redovisningar och provsystem, säger han i en kommentar.