Lärares kompetensutveckling får elever att prestera sämre i skolan

Forskning De utbildningar som lärare vanligtvis deltar i har en svagt negativ effekt på elevers kunskaper. Det visar en ny studie.

Lärares kompetensutveckling får elever att prestera sämre i skolan
Foto: Adobe Stock

Studien analyserar effekten av kompetensutveckling genom att jämföra elevers testresultat i matematik och NO beroende på hur mycket läraren i respektive ämne hade deltagit i kompetensutveckling. Studien bygger på data från kunskapsmätningen Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS).

Nils Kirsten. Foto: Mälardalens universitet

Den visar att elever vars lärare har deltagit i kompetensutveckling inom matematik eller NO presterar i genomsnitt två poäng lägre TIMSS-resultat. Framför allt drabbas högpresterande elever, medan testresultaten för lågpresterande elever inte påverkas.

Insatser med hög standard bör prioriteras

En möjlig förklaring till de negativa effekterna är att typisk kompetensutveckling håller för låg kvalitet eller förespråkar arbetssätt som försämrar elevernas lärande. Det är vanligt med till exempel en fortbildningsdag inom lärarens undervisningsämne i samband med terminsstart eller under en studiedag. Ett flertal forskningsöversikter av mer genomarbetade kompetensutvecklingsprogram har dock visat att dessa i genomsnitt förbättrar undervisning och elevresultat.

– Skolan bör prioritera insatser som håller hög standard i stället för att göra många och stora satsningar. Hög standard handlar både om att kompetensutvecklingen motsvarar verkliga behov och att forskningsgrunden är gedigen. Men inte ens när det är uppfyllt kan man vara säker på positiva effekter, säger Nils Kirsten, forskare på Mälardalens universitet, i ett pressmeddelande.

”Kan bromsa elevers lärande”

En annan förklaring är att kompetensutveckling kräver resurser som skulle ha gjort mer nytta i andra delar av verksamheten. I Sverige kan det handla om tre till fyra dagar per år och lärare och sannolikt mer än en procent av skolans kostnader. Om lärare till exempel förlorar förberedelsetid inför lektioner eller ersätts av vikarier kan det bromsa elevers lärande.

– Vår studie tyder på att tid och resurser ofta hade kunnat användas på bättre sätt. Ibland föreslår politiker kompetensutveckling som ett sätt att förbättra skolans resultat trots minskade resurser, men det är osannolikt att man uppnår den effekten, säger Nils Kirsten. 

Läs studien här.

Kvalitetsprofilen

Kunskapsmaterial

Utbildnings-tv

Hämtar fler artiklar
Till startsidan
Kvalitetsmagasinet

Kvalitetsmagasinet Premium

Full tillgång till strategiska artiklar och smarta verktyg för bland annat verksamhetsutveckling, kvalitetssystem och ledarskap.

Det senaste