Inga produkter i varukorgen.
Konkret och levande om lusten att lära
Förbättringsarbete Krav på uppföljning, tester och dokumentation går stick i stäv med den metodik som Alingsås kommun praktiserar inom skolan. Här lyfter de fram sina egna goda exempel som handlar om att fånga lusten till lärande.
Centralt i den lärande organisationen är att skapa utrymme att såväl bli lyssnad på som att lyssna. Relationerna med möten och samtal i dialog blir en grund för lärandet. Och detta sker inte av sig själv utan måste struktureras på alla nivåer i organisationen och kompetens behövs tillföras.
Olika reflekterande tekniker och metodik beskrivs såsom uppskattande intervjuer med feedback och att jobba med metaforer. Exempel på styrkebaserade frågor med en djupare dimension är: När är det som roligast/mest meningsfullt? Vad bidrar till detta? Vad behöver du för att kunna utvecklas vidare? Vad värnar vi egentligen om?
Intressant forskning kopplat till lärande tas upp, exempelvis hur positiva tankar och motivation påverkar hela inlärningsprocessen – det gäller att se glaset som halvfullt istället för halvtomt. Faktum är att långvarig stress ger sämre korttidsminne och gör att stresshormonet kortisol utsöndras vilket försämrar immunförsvaret. Och då begränsas även vår förmåga att se olika perspektiv, känna empati och samarbeta.
Boken känns aktuell och ger inspirerande läsning som föder nya tankar, idéer och perspektiv. Då skolans utveckling och framgång är så viktig för hela samhället så rekommenderas denna bok varmt.
Plus och minus
+ Lätt att ta till sig med många berättelser och konkreta exempel från pedagoger och skolledare
+ Känns levande med fina bilder, bra illustrationer och foton från skolverksamheten
+ Det finns reflekterande frågor och sammanfattningar efter de flesta kapitlen.
– Ofullständig referenslista där flera referenser saknas.
Fakta
En lärande organisation. Perspektiv på systemisk och styrkebaserad skolutveckling. Om lusten att lära.
Författare: Kicki Oljemark och Rachel TörnellFörlag: VulkanISBN: 978-91-637-4822-6
