Inga produkter i varukorgen.
Barnens behov leder kvalitetsarbetet framåt – ”Viktigt med Kasam”
Kvalitetsrollen
Kvalitetsarbete är inget sidospår för Fatemeh Sadat Seyedi. Som rektor för Upplands-Bros förskolor engagerar hon samtliga medarbetare i verksamhetens utveckling, med barnens lärande som tydlig utgångspunkt.
– Det handlar alltid om att skapa en tydlig röd tråd mellan intentionen och praktiken, säger hon.
Fatemeh Sadat Seyedi har aldrig tvivlat på vem målgruppen för hennes kvalitetsarbete är. Sedan i september är hon rektor för Upplands-Bros kommuns förskolor, och kommer dessförinnan från en rektorstjänst inne i centrala Stockholm. Utmaningarna och förutsättningarna skiljer sig något beroende på var man jobbar, förklarar hon – men eftersom ett av hennes huvudmål är att upprätthålla en likvärdig förskola för alla så är kvalitetsfokuset alltid lika intensivt var hon än befinner sig.
Någonting är fel
Du är inloggad som prenumerant hos förlaget Pauser Media, men nånting är fel. På din profilsida ser du vilka av våra produkter som du har tillgång till. Skulle uppgifterna inte stämma på din profilsida – vänligen kontakta vår kundtjänst.
Kvalitetsmagasinet premium
Läs vidare – starta din prenumeration
Redan prenumerant? Logga in och läs vidare.
Hon lyfter en av höstens större kvalitetssatsningar som exempel.
– En av våra väldigt engagerade kockar har tagit fram ett årshjul för förskolans olika högtider. Kökspersonalens kompetens och kreativitet har kommit till användning för att skapa den här strukturen. Dessutom blir årshjulet bli ett tillfälle för lärande och utveckling för barnen, säger Fatemeh Sadat Seyedi.
Bland annat satte kockarna under Nobel-dagen ihop en trerätterslunch så att barnen skulle få lära sig om det evenemanget kopplat till själva Nobel-priset.
Vad är nyckeln till en framgångsrik förbättringsresa enligt dig?
– Att arbeta systematiskt och långsiktigt! Förbättringsarbetet kan aldrig vara en extra pålaga utan måste vara en naturlig del av vardagen.
– Självklart kräver det tydliga mål och kontinuerliga uppföljningar. Men det viktigaste av allt är nog att alla berörda blir införstådda med varför förändringen behövs – det är så man skapar organisatorisk uthållighet.
Hur arbetar du värdeskapande?
– Kärnuppdraget i min verksamhet är att barnen ska utvecklas och vara trygga när de lär sig nya saker. För att säkerställa det behöver undervisningen kontinuerligt följas upp, analyseras och dokumenteras, där dokumentationen används som underlag för utveckling snarare än som ett mål i sig.
Hur gör man det?
– Framförallt handlar det om att använda resurser på ett klokt sätt, prioritera samarbeten mellan alla verksamhetens nivåer, och se till att de beslut som fattas på ledningsnivå ska vara så verksamhetsnära det bara går.
– Som rektor behöver man arbeta både strategiskt och operativt, med ena benet i ledningsgruppen och det andra ute i förskolorna – för att systematiskt kartlägga barngruppernas och pedagogernas behov.
Hur ser du på balansen mellan kultur och struktur?
– En genomarbetad struktur med tydliga processer, roller och uppföljningssystem skapar trygghet. Och en trygg kultur där medarbetarna arbetar utifrån gemensamma värderingar och normer, ja den upprätthåller ju stabilitet och struktur. När kulturen präglas av tillit, öppenhet och lärande leder det till att strukturen i sin tur blir stödjande, inte kontrollerande.
Hur gör du för att driva medarbetarengagemang?
– För mig är det viktigt att alla medarbetare känner Kasam, det vill säga en känsla av meningsfullhet. Det är otroligt viktigt att medarbetarna känner att de verkligen inkluderas i förbättringsarbetet, att de blir lyssnade på och tillåts göra skillnad. Lägg till forum för reflektion och kollegialt lärande där – då har vi skapat ett långsiktigt recept för framgång.
