Inga produkter i varukorgen.
Måste kunskap kunna mätas?
Fokus på mål och resultat i den svenska skolan avgör vad som är kunskap. Den måste nämligen vara mätbar och ekonomiskt effektiv, visar ny forskning.
Mikael Segolsson vid Högskolan i Jönköping har i sin doktorsavhandling studerat begreppet lärande med bildningstanken som utgångspunkt. Han anser att inställningen till kunskap bör omdirigeras från ett enbart nyttotänkande, där parametrar som ekonomi och mätbara resultat står i fokus, till att handla mer om förståelse, omdöme och klokhet. Något som han tror skulle öppna upp för kreativitet och nyfikenhet.
Samtidigt menar Mikael Segolsson att man inte kan bortse från utbildningssytemets grundläggande struktur som bygger på att nå mål och en examen under en bestämd tid. Betyg anser han ska fungera som urvalsinstrument för att nå nya nivåer i utbildningssystemet.
Läs mer:
Vill du läsa mer om den svenska skolan och ett allt större fokus på mätbara mål ska du hugga tag i Kvalitetsmagasinets senaste nummer 1 2011.
